El desarrollo cognitivo nace con Jean Piaget, quien lo descubrió mientras trabajaba en París en el laboratorio de Alfred Binet, laboratorio dónde se estudian problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.
En su currículum se puede destacar que, Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, de director de la Oficina internacional de Educación de 1929 a 1967, de profesor de Psicología y de Sociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a 1951, de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego de Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963". Además creó el "Centro Internacional de Epistemología Genética", la que dirigió hasta su muerte.
En su continua labor por el conocimiento de la mente del niño encontramos que "la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes, sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto".
Jean Piaget, es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo, mantenía un particular interés en la formación mental de la persona, desde la infancia hasta su madurez. Sus principales antecedentes son:
- Mantiene que el organismo tiene una organización interna característica, la cual depende del modo único del funcionamiento del organismo.
- Sostiene que por medio de las funciones invariantes el organismo adapta sus estructuras cognitivas.
- El desarrollo cognitivo para Piaget está relacionado con la interacción de la maduración del organismo y la influencia de su entorno.
- La inteligencia es una adaptación, según Piaget, las estructuras cambian a medida que el organismo se desarrolla. Estas estructuras cognitivas variantes, son las que marcan la diferencia entre el pensamiento del niño y del adulto.
Por tanto, las estructuras cognitivas cambian según Piaget desde:
- El desarrollo del organismo.
- Y lo instintivo a través del sistema sensoriomotor.
- La estructura operativa del pensamiento del adulto.
La hipótesis de Piaget sobre el desarrollo del conocimiento, sostiene:
- Que la formación del conocimiento está marcada por una serie de etapas cuyo orden es invariable, aunque los tiempos de los procesos pueden variar.
- Cada etapa representa un modo diferente de enfrentarse con su aspecto particular del entorno.
- Cada etapa pensante del niño depende de la etapa a la que haya llegado.
Esta es tan sola una de las teorías de Jean Piaget. Les deseo muchos éxitos en su aplicación y desarrollo en las aulas escolares.
BIBLIOGRAFÍA
