lunes, 11 de marzo de 2024

INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN EDUCATIVA, ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA, libros pdf

 Los padres de estudiantes con atenciones diferenciadas en el aprendizaje desarrollan frecuentemente las interrogantes, si, sus educandos necesitan inclusión o integración y cúal es la diferencia entre ellas. Desde los 80s se empezó a escuchar el termino "inclusión educativa". Este término se relacionaba a personas que por enfermedad, desastres naturales o situaciones familiares habían dejado inconclusa su educación y tenían la necesidad de continuar en circunstancias especiales. Las circunstancias especiales se relacionaban a horarios especiales, ya que se encontraban desajustados en edad al grupo que les correspondía según las pruebas diagnósticas escolares. También se aplicaban métodos especiales, en los casos en que la diferencia de edad eran muy grandes y las personas tenían que enfrentarse al mundo adulto, laborando u otras actividades. Los métodos empleados eran reuniones una o dos veces por semanas para reforzar el aprendizaje del que previamente se enviaban actividades y material de estudio. Estas soluciones no estaban relacionadas a que los estudiantes con atenciones diferenciadas fueran parte de la comunidad educativa. A este proceso se le llamaba inclusión educativa.

Sin embargo que se podía hacer con los niños, adolescentes y jóvenes que se encontraban en edad escolar, pero que tenían dos o tres años de diferencia en relación a sus compañeros de aula?. Encontrar una solución saludable tardo varios años, ya que lo evidente era enviar al estudiante al grupo que correspondía según su nivel de aprendizaje. Pareciera lo evidente y razonable según la comunidad educativa de cada generación. Los profesores no se complicaban y enseñaban los mismos contenidos. Sin embargo, a partir de la década del 2000s se hicieron nuevas propuestas, una de estas era de además de recibir a los estudiantes de distintas edades y buscar una nivelación educativa, llevar un acompañamiento áulico según su edad cronológica y no según su nivel de aprendizaje. De esta forma podrían compartir con un grupo de su misma edad, intereses similares. A este proceso se le llamó integración educativa.

Les comparto alguna bibliografía relacionada.







miércoles, 6 de marzo de 2024

LAS HABILIDADES BLANDAS VS LAS HABILIDADES DURAS, apoyo PDF

 En la actualidad se valora las habilidades blandas se consideran fundamentales al momento de seleccionar personal para formar los equipos empresariales, estas estan divididas en funciones Interpersonales, ejecutivas, reflexivas, actitudinales y organizacionales, algunas de sus características son; Desarrollo interpersonal - comunicación asertiva - capacidad de negociación - confianza - negociación - empatía - desarrollo del pensamiento.

Mientras que por años como sociedad nos hemos enfocado en desarrollar habilidades duras siempre direccionadas a hacer y aprender usar. Hasta la actualidad nuestros programas educativos están enfocados en desarrollar competencias y habilidades para mejorar el desempeño y funcionalidad de los niños, adolescentes y jóvenes. El aprendizaje de tecnologías, de programas y aplicaciones que mejoren el desempeño y canalicen el desarrollo profesional.

Sin embargo áun estamos a tiempo de corregir nuestra sociedad, en este punto crucial en que la inteligencia artificial podria reemplazar cualquier habilidad dura que haya tomado años en ser desarrrollada por un profesional. Es hora de poner en marcha el verdadero sentido de la humanidad y el desarrollo de las habilidades blandas, ya que nos permitiría avanzar hacia un progreso auténtico en pro de un nuevo milenio.

BIBLIOTECA: 

LA GESTION DE CONFLICTOS EN EL AULA: FACTORES DETERMINANTES

COACHING EDUCATIVO, CORAL LÓPEZ P.



martes, 13 de diciembre de 2022

GUIAS PARA DOCENTES DE ESTUDIANTES CON NEES, LIBROS PDF

 He aquí el dilema, hemos estudiado una carreras con ciertos criterios pero en la práctica profesional tenemos enormes retos para los cuales buscar información o recursos que sean fiables es una gran cruzada y además debemos ejecutar sobre la marcha del período escolar.

En el camino encontré un grupo de profesionales maravillosos en educación especial, que compartieron sus experiencias y sus fuentes. Les comparto este material, espero les sea útil.





miércoles, 17 de noviembre de 2021

LA PROPUESTA PEDAGOGICA (pei) DE UNA UNIDAD EDUCATIVA


 Documentos habilitantes es la forma como se identifican a los documentos institucionales que las unidades educativas necesitan elaborar para presentar a las autoridades de control.

los documentos son:

    1.-   Propuesta pedagógica 

    2.-  Proyecto educativo Institucional (PEI)

    3.-  Código de Convivencia

    4.-  Plan de Riesgos.

Aquí les presento uno de ellos al que podríamos describir como el más importante se lo determina como "La propuesta pedagógica". El ministerio de Educación propone un manual de lineamientos para su elaboración.  A continuación podrán ver dos propuestas, un modelo de propuesta pedagógica, los lineamientos y un compendio de preguntas frecuentes.

Lineamientos para la elaboración de la propuesta pedagógica de la institución educativa.

Respuestas a preguntas frecuentes que surgen ante su elaboración

Modelo de una propuesta pedagógica.

domingo, 25 de octubre de 2020

ORDEN LEGAL A CONSIDERAR EN EL TRABAJO CON MENORES

Las personas que trabajan directamente con niños deben considerar algunas normativas legales locales, nacionales y a nivel global. 

Los derechos de los niños es un marco legal muy importante ya que fue emitida hace 30 años en la convención de Ginebra, en la que se acordaron 10 principios fundamentales como derechos de los niños (as). Gran parte de los países han considerado estos principios en su marco legal constitucional, en los cuales se han estipulando severas sanciones para quienes los incumplan. Estos principios son:

  • Derecho a la vida. Todo niño tiene derecho a la vida y a que se garantice su supervivencia y desarrollo. ...
  • Derecho a la salud. ...
  • Derecho a la protección. ...
  • Derecho a la educación. ...
  • Derecho a la identidad. ...
  • Derecho a una información de calidad. ...
  • Derecho al ocio. ...
  • Derecho a la libertad de expresión y opinión.


Principios  establecidos en la Ley de educación, LOEI - OEI, la educación es inclusiva, intercultural, el estado debe garantizar su acceso. Sin embargo hay diversas interpretaciones, aunque es muy clara y debe ponerse en práctica sin objeciones.

BIBLIOGRAFÍA

sábado, 5 de septiembre de 2020

LOS VIDEOJUEGOS COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE

 Seguramente han escuchado que en algunos países las autoridades de educación han acogido la implementación de VIDEOJUEGOS como metodología  para el aprendizaje, algunos poco entendidos piensan que el videojuego será la clase, la actividad para transferir el conocimiento y el refuerzo de aprendizaje. 

Ciertamente la situación es muy difícil para los docentes, padres de familia y estudiantes, los niños manifiestan aburrimiento y la mayoría no quiere enlazarse a la clase online, los docentes están agotados tratando de cumplir con los programas exigidos por el gobierno y los padres de familia sienten la presión y angustia entre ambos casos. Resultado todos explotan por el estrés.

Pienso que todos debemos sincronizar nuestras ideas, sobretodo padres y profesores, para poder determinar las directrices del aprendizaje de los estudiantes, para lo que se deben tomar algunos aspectos:

1.- La disponibilidad de equipos tecnológicos necesarios para el aprendizaje. No basta el celular o la tablet para recibir una clase, se necesita una computadora. 

Es necesario considerar que una clase es una transferencia de conocimientos y pericias que generan un aprendizaje y un entrenamiento ¿Cómo lo van a reemplazar con un videojuego??

2.- La disponibilidad de llevar un proceso de aprendizaje, encontrarán en otras de mis publicaciones que para aprender es necesario llevar un proceso el cual comienza con una disponibilidad del que va ha aprender, quién debe además sentir el respaldo para continuar en este proceso en varios aspectos como el económico, el moral y social.

El mal uso de los dispositivos tecnológicos por parte de los menores, algunas veces por la inducción de los adultos, que han reemplazado los juegos y juguetes por los dispositivos móviles son detonantes que han provocado que los docentes se vean obligados a competir con un videojuego.



Les mostraré algunos de los videojuegos más utilizados por los menores educandos y algunos videojuegos que se podría utilizar con enfoque educativo. SINTIÓ LA DIFERENCIA? , me alegra.




En la foto anterior encontramos algunos de los videojuegos más populares entre niños y adolescentes, quiero rescatar que detrás de cada videojuego se mueve una industria en diseño gráfico, contenido y marketing.

Algunas industrias que han dejado de lado posicionamiento del marketing y han desarrollado algún videojuego educativo para niños, y  han propuesto lo siguiente



Han notado la diferencia?? el videojuego solo es un recurso que podremos utilizar como dinámica dentro de una clase, jamás será una estrategia o un método para impartir una clase. Algunos incluso han llegado a determinar que el videojuego tienen situaciones que generan el aprendizaje, no lo discuto ya que podríamos resaltar lo mismo de una película, de una telenovela, de una serie. En todo caso siempre serán considerados recursos.

RECURSOS:

www.valpat.tech

https://www.cristic.com/1o-y-2o-de-primaria/

www.smileandlearn.com

https://www.smileandlearn.com/nuestra-propuesta-de-valor/


domingo, 28 de junio de 2020

Las Adaptaciones a las clases virtuales

En este tiempo de confinamiento hemos tenido que adaptarnos a muchas situaciones, no podría pensar en que nos hemos acomodado a esta situación.

Empezamos las clases virtuales como una medida gubernamental en la que los docentes nos hemos puesto creativos por demás. Sometiendonos  a horarios extenuantes en el diseño de una clase virtual interactiva, en mi caso cada clase me cuesta diseñar entre hora y media y dos horas, solo la clase y el contenido que se le dará a los estudiantes.

1.- Una presentación bonita y una canción de ser posible, que produzca la interacción.

2.- La presentación del tema de clase.
3.- y su continuo desarrollo e interacción con el estudiantes, tal como se hacía el desarrollo aúlico. Hasta llegar a un ejercicio y posteriormente a la tarea respectiva.

Debemos considerar a todo este desarrollo añadir la planificación que tenemos que presentar como parte de nuestro portafolio, elaborar los videos como evidencias y subirlos a la nube para que estén disponibles para los padres que deseen verlos.
Además el diseño de la propia tarea que tendrá que ir en un formato más asequible y de fácil impresión, sin considerar las luchas tenemos con la plataforma de la video conferencia y la conección de internet.
Es demasiado ingenio.


viernes, 1 de mayo de 2020

LAS EMOCIONES, cuadernillo en PDF

Ahora que estamos en casa podemos aprovechar para dedicar tiempo a nuestros niños (as) y conversar con ellos distintas situaciones que se presentan en las situaciones de la vida cotidiana y las emociones con las que las enfrentan.
es importante crear un modelo con el que nos gustaría que nuestros hijos creacan.